2012-2013学年第一学期，数学组全体成员在学校领导的大力支持下，认真开展和落实各项工作，积极参与各级教研活动，认真做好本职工作。现将本学期的数学教研组的工作做小结如下：
　　一 认真学习，提高理论素养，加强教研组内涵建设
　　1．积极引导教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探索教法，尤以研究“常态课”、“常规课”为主，不断探索课堂教学新模式。
　　2．加强考试研究，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。特别高三要加强对新高考的研究，在总结2012届高三成功经验的基础上，及时调整复习策略，提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性。
　　二 提高课堂有效性，确保课堂教学质量
　　1．认真研究，积极反思，落实集体备课。坚持集体备课有计划、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动校本教研的深入进行。特别是对学案的使用，强调二次备课，要有针对不同组合的教学，要有教师个人的思考。
　　2．结合学校的聚焦课堂活动，组内展开课型的研究，对“概念课”、“习题课”、“专题复习课”、“试卷讲评课”等几种课型进一步梳理，开设各级各类课二十多节，其中程守山、邓兆华、王桂春三人开设“名师”培养对象研究课9节，3节校对外公开课，姜小亚老师开设了一节市级公开课（与其他学校老师同题异构）、桂亚东校长开设了校长公开课。促进教学常规的落实，提升教学质量。
　　三、深入学习师德规范，以实际行动提高师德素养
数学组全体教师在深入学习实践科学发展观的基础上，认真学习贯彻执行《中小学教师职业道德规范》和师德模范的先进事迹，以“学为人师、行为世范”为准则，在日常工作中做好自己力所能及的本职工作。认真遵守劳动纪律和学校的规章制度，日常教学工作中，数学组教师更是起早贪黑，全心全意扑在教学上，数学教师比的不是不迟到不早退，而是谁在工作中奉献的更多。服从学校整体安排，顾全大局，不计较个人得失，每一位教师都能够以学校大局为重，无条件的服从学校的整体安排，无论放到哪个年级、无论带什么样的班级，都能够全心全意，竭尽所能，不计较个人的荣辱得失。坚持以“学高为师，德高为范”和“一切为了学生发展”为宗旨，本着“服务学生，服务教学”的理念，努力提高自身师德素养，建设良好师德师风，做学校和学生、家长满意的数学教师，以此提高数学组教师队伍整体素质。
　　四、教科研活动绽芳菲，教师不断提升科研意识和水平
组织好定期的教研组活动，认真监督各级部数学组的备课活动。围绕理论学习、课题研究，集体备课、公开课等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动，例如青数会等，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进经验，不闭关自守。遵循学科特色和符合学生学习数学的发展规律开设校本课程，使学生多角度认识数学，培养学生的数学素养。课题研究引领发展新方向，开拓工作新思路。数学组认真重视抓好课题研究，提高教师的理论素养，全组教师自觉参与实践，围绕课题内容，在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。教师们在平时的教学中加强研究，积累素材，归纳整理，在备课组、教研组活动中进行总结、反思，撰写论文，从而改进日常教学行为。
　　五、教师培养促腾飞
　　1.名师工程为中青年骨干教师打造名师之路。数学组邓兆华、程守山、王桂春三位老师是名师工程的培养目标，在本学期这三位老师在华师大教授的悉心指导下，开设公开课，进行课题研究，做了一系列的工作，在个人成长的道路上又向前迈进了一大步。
　　2.“8531”工程为青年教师的成熟创设了一个学习、交流的舞台。通过讲座、沙龙等活动有效的促进了青年教师对教育教学的研究以及角色的转变，使得青年教师不仅在业务上得到了锻炼，在思想上，综合素质上也有了很大的提高。
　　3.师徒结对老带新，团结互助出成果。师徒结对是我校的老传统，本学期数学组继续实行了师徒结对的活动。老教师将自己的宝贵经验毫无保留的传授给自己的徒弟，经常听徒弟的课并给与指导，青年教师也积极的听师傅的课，多学多问，从而保证了教学的有效推进，促进了青年教师的快速成长。所以在数学组经常能看到徒弟比师父所带班级的成绩好，这对数学组整体教学质量的稳定和提高是一个不可缺少的措施。
　　在学校领导的指导下，在数学组全组各位老师的通力配合下，数学教研组全体教师齐心协力顺利地完成了2012-2013学年度上半学期各项任务，每一步都走得踏实，走得稳健，走得高昂。在本学期的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂效率的研究，并尽我们最大努力使数学教研组更加健康、和谐、强大的发展下去，为学校的发展做出更大的贡献。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年1月