遵循教育教学规律，充分体现地理学科教学研究、指导和服务的功能，进一步推进基础教育课程改革。引导教师认真学习教育教学理论，发现教学改革中的问题，探索解决问题的策略和方法，积极稳妥地深化课程改革工作；贯彻落实学科教学建议，提高课堂教学的有效性和针对性，探索高效教学的方法和步骤，提高我校的地理课程实施水平；深入开展课题研究和学术沙龙等活动，以数字化教研平台为载体，为全校地理教师提供专业交流和切磋的园地，提高和改善地理教师教育专业生活，发现教育专业生活的乐趣，建立教师教研合作体，促进地理教师的专业发展，切实抓好青年教师队伍建设。
　　对照学期初的教研组和三个年级的备课组计划和学校教研组会议要求，总结如下：
　　严格执行教育局“八要十不师德自律规定” ，工作勤勤恳恳、兢兢业业，对学生负责，对家长负责，做学生人生的引路人、知识的传授人。以身作则，为人师，做人榜样。本学期参加的教研、听课活动有：期初高三地理教研活动、苏锡常镇四市高三地理教学研讨会、江苏省前黄高级中学对外公开课，金坛市一中对外公开课等活动。开设《3D课堂教学模式研究对外共公开课》——《荒漠化的防治》一节。公开课设计的主旨：通过呈现背景知识，让学生结合自己的已有知识，层层剖析，发现问题，深化感悟，理解荒漠化的成因，从而找出治理荒漠化的措施，完成教学目标，发展自我。编写校本教材《天文博览》一本，并获得优秀校本教材称号。积极参与常州市高中地理基本功大赛，经过三轮比赛，获得常州市区高中地理基本功大赛二等奖，并代表市区参加常州大市的比赛。积极开展环境教育工作，获得常州市环境教育优秀教案评比二等奖。推荐为“江苏省绿色学校创建先进个人”人选，并报送至江苏省环保厅、教育厅。高三教学工作中积极进取，认真钻研地理专业知识。精读《中学地理名师大课堂》、《高中地理教学优化研究》、《教育心理学》等专业著作，自我研修、自我充电（芮）。在本学期中，我担任高一1、4、7班的地理教学任务并圆满完成了教学任务。在学科教学中，从不占用学生任何课余时间，注重提高课堂效率，虽有个人的种种困难，但仍坚持在教学工作的第一线，并使自己任教的班级在期中检测中居于年级应有的位置，并在期末考试中不断进步，在自己点滴付出的过程中收获着教学的幸福感。在教学中的付出和能力也深得各班学生的认可；虽然在教学过程中自己反思下来也觉得有一些不足，但总的来说，教学方案的实施、教学效果都还是可以的。在工作中本人勤勤恳恳、敬业奉献，对学生本着认真负责的态度，一丝不苟得完成教学工作。上课时能敏锐观察学生的学习情况，因材施教，在平时的课堂上注重对学生学习能力的引导和良好学习习惯的养成，认真批阅学生的作业，并对于学生的学习状况进行及时跟进和衡量；认真指导青年教师，只要青年教师有困惑的地方，就尽量予以解答，并积极配合青年教师的听课活动，毫无保留得将自己的教学经验予以传授，并给青年教师课堂教学予以指导；认真完成备课组、教研组、学校布置的工作，认真制定学期初工作计划，并在整个学期认真执行计划，能做到常规工作认真完成、常规工作无误差；认真完成教研组活动，积极参加市级、校级教研活动；服从学校统一安排并认真执行，能不折不扣地完成任务；虚心听取他人的意见和建议，对自己的不足予以改进。今后，我将在工作中更加严格地要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，虚心向其他先进的教师学习，更加积极主动地完成上级交给的各项任务，更加注重自己的专业发展，认真完成南师大教育硕士学业的学习。总之，我会本着一个人民教师的责任心，敬业奉献、兢兢业业，为教育事业挥洒自己的汗水，为教育事业添砖加瓦，为北郊的发展做出更多贡献（高）。
　　全体地理组教师围绕学校的中心工作，兢兢业业，圆满完成了学校安排的各项工作。其中，姜艳、钱志栋两位老师担任班主任工作。积极参加市教研室、教研组、备课组的各项教学活动。2011年八校联合教研在我校举行，做好了各项保障工作。张丽老师开设了市级高二学业水平测试复习研究课，获得好评。全组年轻教师积极参加常州市高中地理教师基本功大赛，其中顾松明获得市区一等奖，芮海亮获得市区二等奖，且二人晋级大市下学期的决赛。围绕学校的聚焦课堂活动，地理组每人均开设了研究课，围绕3D课堂模式，开展了专项研讨活动。
　　围绕常州市基本功大赛活动，地理组在地理专用教室开展了观摩录像展开研讨活动。2011年度的市教坛新秀、教学能手评比中，姜艳、钱志栋老师表现不俗，晋级最后的材料审核阶段。
　　学案编写有序开展，即将印刷使用。本学期在高婕老师的领衔之下，地理组全体教师精心编写了《高一地理学案》一套书稿，采用了探究学习的思想，为当下高一年级的学生提高学习效率和即将到来的学业水平测试夯实了基础。
　　全国地理科技大赛硕果累累。在芮海亮老师的统一组织下，地理组参加的“全国地理科技大赛”活动，获得1人次的“地球小博士”称号，多人次获得了一、二、三等奖。我校被中国地理学会评为“地理教学先进单位”、“优秀组织单位”等荣誉，为我校的环境教育的深入开展奠定了坚实的基础，让我校的“环境教育”光彩熠熠。
　　《环境教育课程基地》成功晋级市级课程基地行列，为成功创建为江苏省级课程基地奠定基础。在学校课程发展处的大力支持下，全组地理教师群策群力，联合物理、化学、生物等学科，在多次协商、研讨的基础上，申报了《环境教育课程基地》，得到了市基教处的肯定，2011你12月，全市课程基地创建推进会在我校举行，我校作主题发言。
　　教科研发面还比较薄弱。课题深入研究少，文章发表少。这是地理教研组努力的方向。在做好本职工作的同时，要加强理论素养的提高，在学校名师、8531工程的领导下，要发乎个体的内驱力，在自己感兴趣的领域获得一定的突破，加快专业发展的步伐，力争在第三轮学校三年主动发展规划中获得新生。
　　地理教研组年轻教师成长快，敬业精神强。戴文斌老师第一年参加工作，能够主动积极的向同伴学习，他还担任了高一（9）的副班主任的管理工作，主动和学生交流，课堂教学行为得到了养成，教学风格受到学生的好评，学生考试成绩在平行班中处于领先位置。但也要看到，地理组年轻教师在市内和同教龄老师相比，仍需要加强学习和提高，尤其是在地理专业发展、课堂教学水平、命题水平、教学评价等方面还需要加大力度，以促进自身的可持续发展，为团队建设贡献自己的力量。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年1月