什么样的课是一堂好课？草根化的教科研该如何开展？教师的专业发展该如何规划？当前师生关系为何如此紧张？新课改到底改变了什么？我们为何感受不到幸福？带着一系列的困惑，11月17日—19日，笔者和顾松明老师参加了在江苏省东台中学举办的“2010年度江苏省教育科研协进会暨师陶杯活动颁奖会议”，走进苏北，走进另一个教育的时空，和专家面对面，走进了教育的灵魂深处。

从苏南到苏北，江南的深秋依旧浓绿，随着不断向北的推进，高速公路边闪过的景观（landscape）不容质疑的演变着，虽然东台位于苏北灌溉总渠以南。17日大会在期待中拉开了帷幕，江苏省教科院基教所副所长王一军主持了大会，东台中学校长王兆平致辞，南师大李如密关于《教育变革中的课堂教学》，进行了深入浅出地阐述，报告中大量引用了欧美教育家的观点，但和当前的实际情况“嫁接”起来，还是存在“断层”的阻隔。

东台中学的省十一五重点课题《新课程理念下普通高中生态课堂构建研究》阶段成果汇报，带着苏北浓重乡音的本真思考和实践， 得到了省教科院专家的肯定。“实践—反思—再实践”是本次活动的特点，继观摩了东台中学的语数外三门学科的展示和研讨后，18日下午针对教育变革中的四大问题展开了研讨。教育论文该如何撰写？教科院专家进行了现场点评和指导。19日三位特级教师的示范课，让我们的思绪回到了纯真的、思辨的环境中。

    做一位优秀的“平衡大师”，这是本次活动对我们的最大启示。省教科院党委书记杨九俊提到，写作是在可能与不可能之间实现的唯一途径；写作是针对自己的一次正式访问。研究不能化为爱，没有任何意义。只有对学习、生活充满爱，人生才有价值，教育才有价值，社会才能进步。

图片1