年轻的心在燃烧——记高三年级新教师、新班主任茶话会

    对于第一次从事高三教学、第一次承担高三班主任工作的老师而言，相对于经验丰富的老教师，我们虽然存在着教学经验和管理经验不是特别丰富的缺憾，但是我们有着自己的教育梦想，我们善于学习反思，我们孜孜不倦地追求自我完善，我们乐于走近学生，我们浑身充满着干劲，我们这群年轻的心一直在燃烧着。

    天已经黑了，行政楼四楼会议室还是灯火辉煌，欢声笑语不时地传出，循着这愉悦的声音，赶快走进会议室一探究竟吧。瞧，温柔美丽的包静怡老师，谈到自己班级后进生的学习现状时，眉心透出的是焦急。豪爽干练的杨晓芳老师，谈到自己班级的男生时，眼神中透露出的是母亲般的关爱。杨老师毫不吝啬地与大家分享文科班男生教育的经验：对于文科班学习落后的男生，必须早早地挖掘他们的潜能，等到高三再来补差，效果相对就差了。她的发言获得了不少老师的同感。包老师、杨老师作为主课老师，担任班主任存在一些困惑，作为选二学科的班主任金交通和张晓琴老师就更有话说了。作为选二老师如何定位自己的学科角色，如何协调好各门学科的发展，如何促进短板学科的发展……一系列问题像炮弹一样落向各位老师，这时年轻老师团结协作、不服输的精神终于派上了用场，大家纷纷献言建策，俞群祥主任也不时地献上他的金点子：班主任要深入观察学生的思想动态，通过学生乐于接受的方式对学生存在的偏差认识进行引导；班主任与任课老师要拧成一股绳，协同作战；短板学科的老师要研究备课，做好错误归因，研究授课模式。

    话匣子一旦打开就很难关上了，不少老师针对高三教学提出了自己的困惑。共性的问题有：提优补差怎样进行？怎样进行分层教学？怎样纠正学生不好的学习习惯和思维习惯？怎样对学生开展有效的心理辅导？怎样处理严和爱的关系？对此，老师也针对自己的教学实践，提出了自己的建议：汪朝勇老师建议研究课堂授课模式，注意讲练的有效结合和课堂补差的有效开展。严俊老师认为要从生活细节中关爱学生，让学生体会到温暖。徐瑾老师谈到了启发学生思维的重要性。大家思想的碰撞往往在不经意间擦出智慧的火花。

    这种开放式、轻松又不失庄重的研讨方式，激发了年轻老师的思维；思想与思想的碰撞、智慧与智慧的交流开阔了年轻老师的视野。时间在老师的热烈交流中不知不觉地流逝着，而大家竟没有任何想结束的意思。最后，还是俞主任作了精彩总结：年轻老师要建立良好的师生关系、树立自己独特的人格魅力；年轻老师要研究教学，针对教学中的问题积极反思交流；年轻老师要注意给力，力气要花在刀刃上，要提高教学的有效性和教育的针对性。