以问促教，以问促学

——记常州市八所高中联校主题教研活动

2010年12月4日上午，天气晴好，冬日暖阳。常州市北郊中学语文组一行前往江苏省前黄高级中学参加由常州市教研室主办的常州市八所高中联校主题教研活动。

本次活动主题是基于高中课程改革理念，根据学校特色，研究教学预设与生成的有效性问题，活动方式包括“同题异构”、课后研讨等。省前中的王玉环、省武高的华晓燕、省溧中的王利娜三位老师开设了同一门课《最后的常春藤叶》。她们的课各有特色，课堂教学设计精巧，课程精彩纷呈，她们都展示出了扎实的教学功底和良好的教师素养，使听课老师受益颇多。王玉环老师的课抛给学生四个问题，充分激发学生的学习兴趣，使得整堂课气氛活跃，学生发言十分积极；华晓燕老师在课堂上朗读了自己写作的《我的49片常春藤叶》，将自己的写作体悟与学生分享，也得到了学生和听课老师的认可；王利娜老师课既中规中矩又生动有趣，内容涉及多，老师知识储备丰富等等也给我们留下了很好的印象。

下午1时，参加活动的语文老师在省前黄的四楼活动教室进行了评课，由市教研员周於主持。首先上课的三位老师就自己上课的教学设计与我们做了交流，然后与会老师就自己的听课体会发表了看法。省常中的陆建生提出了老师的预设问题是否能够充分适应本次课堂过程，运用多媒体的话会发现老师预设的越多，对课堂进展越没有帮助。唐香萍老师提出课堂的问题应该来自哪里，有些资料是不是适合展示出来？市教研员周於老师在总结时提到，语文教学要重视对语文课标的理解，要尊重教材和编者的建议，要切实落回到文本上。《最后的常春藤叶》最出彩的地方应该是要关注到它情节安排的精巧。它的主题应是关注人与人之间的关系，关注那些底层艺术家们的生活。他们在这么恶劣的环境下依然有这样相濡以沫的情谊，依然保有这样的艺术梦想和信念，这才是我们应该要传达给学生的。

经过两个多小时的认真评课，每一位老师都充分表达了自己的观点，也学习到很多东西。每一次外出学习都能给我们带来很多的思考，这次也不例外。所以我们应当经常地走出去听课，更多地学习，使自己的课堂更加精彩。