一、围绕“育人目标”，着力开展扎实有效的教学活动
　　北郊中学旨在培养具有“公民素养、精英气质”的合格公民乃至杰出公民。语文学科作为人文性和工具性并重的学科，育人的任务非常重大。语文组教师从课程、教材、自身素养等多方面挖掘育人素材，优化育人途径，培养优秀人才。
　　1、常规教学有条不紊，额外工作尽心尽职
　　语文组共32人，除了完成本学期应完成的教育教学人物外，绝大部分教师还承担着教学外的额外工作：担任班主任一职的17人，担任校行政职务的2人，担任学科备课组长、年级组长及课题组负责人、校团委干事、社团负责人、民主党派负责人等职务的计11人。一学期来语文组全体教师，为北郊发展尽心尽职尽力。
　　2、聚焦课堂精彩纷呈，竞相开课各取所长
　　本学期三个年级共开设研究课17节。
　（1）其中市级公开课4节：严媛、汪朝勇“高三作文教学指导”；倪志明“散文阅读《我心归去》”；李国伟“小说阅读《在酒楼上》”。
　（2）“名师培训”对外公开课3节：唐香萍、唐丕红、单乐红。
　（3）参与各类工作室活动课程3节：“郭家海名师工作室”研究课：严媛、王俊各2节。“陆建生名师工作室”研究课：张宇1节。“崔伯明名师工作室”孙晓红、田秀娟
　（4）国家级课题研究课3节：陈松梅1节，严媛、王俊各1节。
　（5）八校联合活动：商哲凝
　（6）省级高中语文教师评优课：陈浩
本学期的教研氛围比以往都扎实深入，这体现在每个开课老师的课后教学反思中。
　　3、对外亮相屡有斩获，创造机会扩大影响
本学期陈浩老师获江苏省高中语文教师基本功竞赛一等奖。参加校“名师培训工程”的唐香萍、唐丕红、单乐红老师在对外公开课中亮相，商哲凝老师在2012年八校联合教研活动中亮相，另有四位老师本学期开设了市级公开课。
　　4、研究课程设置，开设丰富多彩的校本课程和社团活动
　（1）高一、高二备课组研究高中三年的阅读课程的设置，尤其是名著阅读课程的设置，整合必修、选修和读本，做了一定的系统化考虑：高一开设了红楼梦阅读课程；高二开设了配套的《传记选读》、《唐宋八大家散文选读》、《短篇小说选读》课程研读课；同时，高一、高二各自围绕校“环境与课程”的课题开设了“常州本土文化研究”“江山如此多娇”“人人尽说江南好”的校本课程，编写了适用的学案。
　（2）高二备课组围绕高中三年写作课程的设置，研究写作的训练序列化，依托国家级研究课题“高中议论文写作教学发展性评价学的建构与运用”，由陈松梅老师领衔“高中议论文写作教学”研究，备课组开展“高中议论文写作教学有效性研究”课题研究，编制写作学案8份，阅读学案8份，开设市级写作教学示范课4节（王俊、严媛老师各2节）。
　（3）高一备课组配合学校的整体育人目标和规划，整合语文学科的活动课程，如北郊讲坛、读书节、作文竞赛、校本课程、社团活动等，使之既具有语文特色，相对独立；又融入北郊的整体框架，协调一致。
　　①、坚持每周一节阅读课，并按照开学初的计划，完成了《红楼梦》前80回的阅读任务。
　　②、9月，开展了“中秋猜灯谜”活动
　　③、9月，举行了“经典诵读”朗诵比赛
　　④、10月，开展“民族精神月”征文活动
　　⑤、11月，举行“北星杯”作文竞赛
　　⑥、12月，每周六进行《红楼梦》系列知识竞赛
　　⑦、12月，开展“我的红楼，我的梦”——《红楼梦》系列手抄报比赛
　　二、注重教师发展，着力提升教师的专业水平
　　本学期语文教研组教师的发展，除了本组推动外，还借助教师发展中心的指导，借助年级部的管理。切实配合8531工程和名师培养工程的开展，帮助教师充实和完善数字成长网。
　　1、目标驱动，任务先行
开学初，教研组为教师发展提出了明确的目标：
　（1）订一本专业期刊。经常阅读语文专业期刊，利用好教师阅览室的资源，用理论来提升思想，指导教育教学。
　（2）写一篇教学反思。对于一线教师来说，没有反思就没有成长。语文组每一位老师本学期至少写一篇高质量的教学反思，并能力争发表。
　（3）参加一项培训活动。今年10月，长三角语文论坛将在合肥召开；教研室会开展各年级的研讨会；其他学校会有对外公开课；青年教师成长营，名师共同体等。教师要充分利用这些机会，充实自己，提升自己。
　（4）大部分老师开一堂有价值的研究课。除了常规推门课外，每个教师要开好一堂研究课，明确研究内容，体现研究思考，展现研究成果。可以和组内课题相结合，也可以和教师项目相结合。
　（5）力争在市基本功竞赛中崭露头角，为北郊赢得一席之地。
　（6）力争在市教研新秀和教学能手的评比中获得好成绩。
一学期结束，回望目标，可以说基本达成。
　　2、投身研究，促进成长
　（1）组内各位老师或参加国家级课题研究，如由陈松梅领衔主持的国家级研究课题“高中议论文写作教学发展性评价学的建构与运用”，组员有：严媛、刘青、田秀娟、王俊；“崔国明名师工作室”成员：孙晓红、田秀娟；“陆建生名师工作室”：张宇；“校首批名师培养工程”：唐香萍、单乐红、唐丕红；三个备课组各自有各自的子课题研究：高一“记叙文写作有效性研究”；高二“议论文写作有效性研究”；高三“散文写作有效性研究”；
　（2）参加或举办教研活动，借力发展，促进成长。
高一、高二教师参加“名师大课堂”沙龙定期活动；高二语文教师李留兴老师前往海安中学参观学习； 高三语文教师12月参加了市高三语文教研活动，章亚琴老师作了专题发言。
　　3、撰写心得，反思研究
　　依托校“3D课堂教学的模式”研究，本学期高一、高二备课组均开始了研究课。各位组员均撰写了教后反思。
　　陈松梅、严媛、唐香萍、王俊、杨华平老师均有文章发表。参加名师工作室的唐香萍、单乐红、唐丕红老师撰写了结业论文并进行了论文答辩，唐香萍老师还被评为优秀学员。
　　三、整合特色活动，提升学生的语文素养
　　本学期语文教研组以“公民素养、精英气质”的育人目标，开展了丰富有效的学生活动，既提高学生学习语文的兴趣，又能促进学生全面发展。开展的活动有：
　　1、常州市“弘扬传统美德”征文比赛（高一、高二）
　　2、常州市“生命之水”征文比赛（高一、高二）
　　3、江苏省“我爱科学”网络读书征文活动（高一、高二）
　　4、常州市“党的阳光下”征文比赛（高一）
　　5、常州市“敬廉崇洁、诚实守信”主题征文活动（高一）
　　6、开展了“中秋猜灯谜”活动（高一、高二）
　　7、“经典诵读”朗诵比赛（高一、高二）
　　8、省“民族精神月”征文活动（高一、高二）
　　9、常州市暑假读书活动征文比赛（高一、高二）
　　10、《红楼梦》系列知识竞赛（高一）
　　11、“我的红楼，我的梦”——《红楼梦》系列手抄报比赛（高一）
　　12、“北星杯”作文竞赛（高一、高二、高三）
　　本学期，教研组还出版了校刊《柳絮》，为学生的佳作提供交流的平台，也为即将参加高考的学习送去了真诚的祝福。
　　四、一学期的努力，我们也获得了荣誉，主要有：
　　陈浩老师获江苏省高中语文教学基本功比赛一等奖。
　　高三（1）班吴琼同学在常州市举行的作文竞赛中获一等奖，并推荐参加省竞赛，获二等奖
　　高三（12）班刘波同学在省“生命之水”征文活动中获一等奖，高三（10）班吴璐颖，高三（16）班马欣，李轶群，高三（9）班高星，高三（15）班奚昶尊分获二、三等奖。
　　回望一学期，我们知道实施课程的阵地是课堂，语文组将秉承一贯的优良传统，一是抓好集体备课，依托校课题研究开展扎实的教材分析和教学研究；二是抓好课堂教学，经常开展听评课活动，了解教师的课堂教学现状，注重教师评教和学生评教，分享教学经验，共商改进方案，全面提高语文教研组的课堂教学质量；三是抓好学案作业，保证作业数量和质量，编写优质实用的学案，守住语文的该有的阵地；四是抓好考试反馈，试卷命制的质量要保障，审核要仔细，不要出现错误，批卷要严肃公正，成绩要及时分析。
　　收获已经属于过去，我们有必要好好反思，为今后的发展辨明方向。语文教研组以后的探索方向是：
　　1、备课组课题是否落到实处、取得实效？
　　2、教科研的成果不明显，教师如何迎接8531工程和名师培养工程的检验？
　　3、语文学科如何为我校“公民素养、精英气质”的育人目标做出应有的贡献？
　　4、虽已制定课程方案，但如何确立与城市寄宿制高中相吻合的语文课程方案？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年1月