一、现状分析
　　在学校“以人为本，和谐发展”办学理念的指引下，物理教研组奉行“敬业、爱生、合作、创新”的组风，全组老师团结一致，加强教学改革意识，让新课改理念在教学中凸现，在第二轮学校主动发展中取得较好成绩。
　　物理教研组现有高级教师9名、中级教师5名、初级教师5名、实验师1名，中、高级教师的比例、年龄结构就目前情况看是相当不错的，组内市学科带头人3名，市骨干教师1名，教学能手1名，教坛新秀2名，组内共19名教师中14名教师经过一轮循环教学，整体教学经验丰富，具有一定教科研能力。
　　现在学校又面临着新的发展机遇，提出了新的办学愿景：学校经过一个较长期的努力和奋斗，发展成为一所省内一流、全国知名的高质量、有特色、现代化的示范性高中。我们每位教师为学校美好前景而高兴，但又深感肩上责任的重大，教研组建设必须上一个新的台阶。
　　教研组建设上新台阶面临着新的问题：（1）组内缺少市级乃至全国级的名师，师资队伍内涵和教科研能力还需提高。（2）课堂教学理念还需进一步转变，课堂教学模式尚未形成。（3）特色实验室的建设亟待完善。（4）具有学校个性的校本课程有待开发和运用。
　　二、指导思想和发展目标
　（一）指导思想
　　以科学发展观为指导，在学校“公民素养，精英气质”育人目标引领下和学校三年发展规划的指导下，积极、认真地落实新课改理念，落实减负精神，渗透德育教育，转变学生的学习方式，造就一个敬业、乐业、专业的物理教研团队。
　（二）发展目标：
　　总目标：经过三年的努力和奋斗，成为科研领先、富有特色的市优秀物理教研组。
　　三年发展具体目标：
　　1、师资培养目标：使现有五位刚工作一、二年的教师完成合格教师到成熟教师的转变，现在的5名中级教师2名成为市骨干教师，现在的高级教师中至少有2名有成为常州市名师。
　　2、课堂教学目标：结合学校“3D”课堂教学模式，充分利用物理学科特点，深化物理课堂教学改革，更新教学方式，形成富有特色的物理课堂教学模式，并建立与之配套的学生物理学习评价体系。
　　3、课程建设目标：（1）整合现有的科学探究实验室，形成高中物理研究性实验课程。（2）开发培养物理精英人才的物理竞赛课程。（3）在学校环境课程基地基础上编写校本教材，使之成为精品拓展课程。
　　4、特色实验室建设目标：整合现有的“物理世界”探究工作室、“家庭小电工”实践工作室、“中学演示实验创新设计”工作室、“数字化实验”工作室，力争三年内创建市内知名、富有特色的创新实验室和创新工作室
　　三、发展策略和举措
　　(一)加强学习，提升教育教学理论水平
　　1．认真学习领会学校第三轮主动三年发展规划，认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》、《新课程的理念与创新》、《新课程的教学实施》及教学策略、教学评价的理论和有关综合实践活动各类课程改革的材料。
　　2．时间：每月一次的教研组活动时间集体学习、自学。围绕课程改革与新教材等方面作辅导讲座，采用“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
　　3．要求：注重实效，通过学习，要切实转变教育观念，确立“以人为本、和谐发展”的教育理念。认真撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革经验，结合教学实际组织教师撰写教学论文。每学期每位教师交一篇教学心得。
　（二）师资队伍建设
　　1、青年教师教研组层面校本培训
　　青年教师从教前五年是其教育教学能力成长的关键期，虽然学校有针对青年教师培养的8531工程，但校级的青年教师培训针对群体太广泛，个性化不强，教研组培训带有强烈的学科特性则可以弥补这点。现在我组内有五位工作五年以内年的教师，针对她们的个性特点要形成个性化的培训计划，从备课、说课、上课、作业布置及批改等各个环节都要形成指导措施，并从教案、课后反思、随堂听课及整个教学单元跟踪听课来获得指导的反馈信息，从中整理出每位教师的培训个案，在使四位青年教师达到独当一面的教育教学能力同时，我们也要总结出青年教师培养的普遍规律，并形成教研组校本培训的一整套实施方案和培训材料。
　　2、名师培养
　　给优秀教师压担子，让他们承担主要研究课题，承担青年教师带教任务，提供外出学习、交流的机会，激发自我学习的热情，借助常州市名师培养工程以及学校的名师工程，加快成长历程。
　（三）课堂教学文化的构建
　　1、打造物理特色的3D课堂，物理新课程明确提出以科学探究为目的课堂教学，与学校提出的3D课堂本质上是一致的，都是将课堂的中心从教转向学，促进学生学习方式的转变。因此，如何将探究教学与3D教学有机结合，在教学环节、教学策略上形成富有物理学科特色的课堂教学是今后三年内重点研究的课题。
　　2、打造精品学案，近三年来学案编写与使用初见成效，高一完成了必修1和2所有章节的学案编写，高二完成了选修3-1和3-2的所有章节的编写，并编印成册，使用效果良好。今后三年在学案设计、栏目设置上要结合3D课堂的要求，真正突出学生的自主学习，实现学案的精品化。
　（四）高中物理竞赛辅导课程建设
　　以精英气质教育为目标，针对本校学生实际学习水平，设置合理的教学目标，形成物理竞赛校本教材，建设高中物理竞赛课程。设置竞赛辅导专任教师，在竞赛辅导实践中整合各种资料编写竞赛辅导校本教材，并制定学生选拔机制、高一到高三的整体辅导体系、竞赛奖励机制等，从而形成理科教学特色之一。
　（五）力争三年内创建富有特色的创新实验室和创新工作室
　　1、“物理世界”探究工作室
　（1）主要从事理论物理的探究，培养未来从事物理学研究和科普知识推广的人才。
　（2）引进南师大的一套器材，参观上海科技博物馆后订购一些趣味性强和价格不高的器材作为学习研究资源。
　（3）每星期活动二次，每月将以展览会的形式向外界公布学习成果。学期结束模仿上海科技展览馆的模式邀请周边学校的初中生和小学生来我校参观趣味性实验，发挥北郊中学的对外示范作用。
　（4）设正副主任各一名，正主任由物理教师担任，副主任由学生骨干担任。
　　2、“现代摄影”工作室
　（1）主要培养摄影爱好者运用各种现代器材进行拍摄和编排的技能。
　（2）聘请常州市知名摄影家（最好是学生家长）来校进行理论和实践指导。
　（3）每月对外展出摄影作品一次，并有教师和外聘老师对摄影作品进行点评。
　（4）用摄象机拍一些反映校园生活的录象短片（15分钟）在校园电电视台播放。
　（5）彩照由照相馆冲放，黑白照片由学校自行冲、洗、放。
　　3、“家庭小电工”实践工作室
　（1）开辟工作室一间，摸拟家装由电工师傅指导学生自行设计用电照明线路并在现场安装。
　（2）各种常用小电器的安装。（洗衣机、音响、门铃、多用粉碎机、计算机硬件、软件的安装）
　（3）家用电器维修（日光灯修理及更换、洗衣机、电机的检测和线圈绕制）
　（4）简单的电子设备安装（报警器、门铃、半导体收音机）
　　4、“中学演示实验创新设计”工作室
　（1）由物理老师进行创造性思维点拨组织学生从力学到电学自制一些有创意的演示实验仪器。
　（2）携带自制教具，组织工作室学生到乡村学校和外来打工者学校进行帮困和支教活动。培养学生的社会责任感。
　　5、“数字化”实验室
　（1）数字化教学是时代发展的需要，物理教师要充分利用数字化实验室，提升物理课堂教学品味。每位教师每学期至少利用数字化实验室上一节课，争取形成数字化教学特色。
　（2）开发数字化实验室校本课程。
　（六）开展课题研究
　　结合学校核心课题，制定本教研组近三年课题为“高中物理探究教学案例研究”， 结合教育改革的动向，更新教学理念，强化现代化教育意识展开高中课题研究，争取全员参与，做出成效。
　　物理教研组是一支高素质的师资队伍，是一个团结奋进、不断创新的集体。全体教师共同制定以上三年规划，力求勤学笃行，一步一个脚印，踏踏实实，为把我组建设成先进教研组而不懈努力。