一、指导思想：
　　立足课程改革，成为北郊中学3D课程建设的生力军；
　　立足教师队伍建设，打造常州市乃至江苏省高知名度的示范教研组、巾帼文明岗；
　　立足人才培养，实践“公民素养、精英气质”的育人目标。
　　二、现状分析：
　　语文教研组现有成员30人，其中35岁以下青年教师18人；中学高级12人，一级8人，二级9人，新教师1人；市学科带头人1人，市骨干教师4人，教学能手1人，教坛新秀3人；硕士研究生（含在职）6人。目前的发展状况是：
　　整体发展好，知名度高
　　语文组成员精诚团结，充分发挥团队力量，出色地完成了各项任务，高考语文成绩始终保持着高位的稳定。三年内，语文组多次获得学校以及上级部门的表彰，如常州市首届示范教研组、江苏省巾帼文明岗等，为提高学校的美誉度贡献了自己的一份力量。在常州市各项教研活动中，我校老师多次受邀作讲座、开设示范课，享有较高的知名度。在常州市的各项比赛中，本组老师也总能摘金夺银，为校争光。
        发展机遇多
　　近几年，借助教育局、教研室营造的良好环境和学校的大力支持，语文组及时抓住机遇，通过请进来、走出去的策略，让一大批老师感受到了专业提升的喜悦：有3位老师参加了市名师工作室，有3位老师成为了学校名师培养工程重点培养对象，有一批老师参加了国家级课题的子课题研究；这三年里，语文组多次承办市教研活动，经常组织老师外出考察学习，大大拓展了语文老师的学术视野。
　　但是，本组发展也存在明显的问题：
　　缺乏领军人物
　　语文教研组在常州市享有较高的知名度，市教研员也多次称赞，认为北郊语文组团结和谐，底蕴深厚，富有活力，富有潜力。但我们也清醒地认识到，语文组没有特级教师和“特后”，“五级阶梯”只有9人，仅占全组人数的30%。缺乏领军人物，从而导致在常州市中学语文教育领域尚未拥有足够的话语权。
个体间发展不均衡
　　通过二轮规划的实施，语文组取得了较快的发展，整体实力有了很大的提升，但这种发展势头在个体间的表现是极不均衡的。一大批老师包括青年教师在近几年里迅速成长，另一部分老师则中庸思想比较严重，满足于现状，满足于已有成绩，不求最好，不做最差，缺乏进取精神，专业发展缓慢甚至停滞。例如，一部分高级教师缺乏发展动力，一部分青年教师尚无发展实力，还有一部分老师疲于应付班主任工作等，专业发展没有进步。
　　三、发展目标：
　　1、让学生热爱语文
　　这个目标指向学生发展。学习的最高境界是“乐学”，三年中，语文教研组将借助科学的课程设置，课堂教学的改革和语文活动的开展，使学生从“愿学”走向“会学”，直至走向“乐学”。语文学习的内涵是极其丰富的，语文学科的育人功效也是巨大的，语文教研组将努力培养有文化、有教养、有品位的北郊学子；培养具有终身学习能力的未来公民。
　　2、让校园浸润书香
　　这个目标指向学校发展。北郊中学校园优美，环境整洁，未来三年将致力于校园文化建设，让自然与人文和谐统一、交相辉映。语文教研组将为我校打造书香校园、营造优质育人环境出谋划策，尽心尽力。
　　3、让教学更高质量
这个目标指向教师发展。高素质的教师队伍是以上发展目标实现的基础和保障。本组青年教师多，所以要充分挖掘青年教师的潜力，使他们成为本组乃至我校未来三年发展的生力军。
　　四、实施措施
　　在新的三年规划实施过程中，语文教研组将紧紧围绕课程建设、课堂改革和课题研究三大主题，努力提高课堂教学效果，提升学生语文素养，促进教师专业发展。
　　1、课程建设
　　进一步修订语文学科课程方案，尤其是教改班的语文特色课程和国家课程的校本化建设。整合我校已有的语文活动课程，做到规范化和系统化，如一年一度的诗歌朗诵活动、话剧表演、读书节、北星杯作文竞赛、百家讲坛、推普周活动等等。尝试编写电子版《柳絮》刊物。通过多层次，多形式的课程来提升学生的语文素养，增强学生对语文学科乃至学校的认可度。
　　2、课堂改革
　　围绕学校3D课程方案，进一步研究语文课堂教学模式的改革，提高课堂教学效果；逐步推进3D课堂教学模式，积累一定数量的课堂实录、案例等。借助名师培养工程观摩名师课堂，大力开展聚焦课堂，在组内形成浓郁的教学研究氛围。在学校8531工程的基础之上，进一步发挥老教师的示范作用，鼓励青年教师听课、评课、开课，尽快提高课堂教学能力。
　　3、课题研究
　　教科研是提高教师教育教学能力的有效途径。我们鼓励老师积极参与学校课题、名师课题和备课组项目研究，争取做到“人人有课题，人人做研究”。鼓励教师注重研究过程，提高教学过程的科研含量，不过分追求研究成果；鼓励教师为自己研究的课题重新学习教育教学理论；鼓励教师在课题研究中有心得和体会时，及时地撰写专题总结和论文并争取发表；支持教师能总结并形成自己的教学思想、理念等。
　　五、保障机制
　　1、教研组成员职责明确、任务到位，如基本功竞赛评委组，《柳絮》编写组，教研组小宝编写组，理论推广组等，让全体成员共同承担教研组发展的责任，分享发展的机会。
　　2、充分发挥学校教师发展两大工程的引领作用，加强名师培养和青年教师培养。
　　3、充分利用学校网络、图书馆和教师阅览室等资源，加强理论学习，形成浓厚的学习研究氛围。
　　4、借助学校数字平台系统和教师成长网，及时记录教师发展过程，积累发展成果。
　　5、通过举办青年教师基本功比赛、邀请专家指导、组织教师参与各级各类教研活动等形式，为教师发展搭建平台。
　　6、争取学校更大的支持，开展更加丰富多彩的语文学习活动和教研活动，进一步扩大北郊语文教研组的影响力。