为深化课堂教学改革，推动智慧教育形态下的课堂发展，让学科核心素养在课堂内落地生根，11月29日,常州市北郊高级中学举行了以“聚焦核心素养 发展智慧课堂”为主题的课堂教学研讨活动。学校特邀了省市内名师与我校优秀教师进行“同题异构”，来自全国各地二百多位教师观摩了全校30节对外公开课。
本次活动既展示了学科课堂如何让核心素养落地，同时又探讨了班会、社团等校本课程如何让核心素养生根。教师或通过创设真实情境，或利用学生原有个体经验，或利用项目浸入式学习，或利用智慧课堂交互式学习，来设计整个教学活动，来寻找核心素养在课堂内落地生根的力量。学生课堂内积极活跃，思维不断被点燃，师生、生生之间不断有精彩的思维碰撞，教师的教落在了知识的关键节点，落在了学生思维深处，学生的学落在了自己的困惑点，落在了自己可以理解的世界。教与学出现一种新的关系，既不是传统的先教后学，也不是后来发展的先学后教，而是教与学糅合在一起，是一种共生关系。
课堂教学研讨活动中部分教师还采用智慧课堂教学范式，将教学资源与课堂深度融合，课前发送微课，课上大数据反馈，课后解疑释惑，打造了便捷、高效、智能的课堂，充分演绎了智慧课堂下信息化教学的无穷魅力，学生在学习过程中无论是学科素养还是信息化素养都得到培养，听课教师对智慧课堂教学范式有了一定的了解。“强哥飞行实验室”领衔人董强老师，在学校“创想·智造”课程基地开设了一节模拟歼15战斗机“辽宁”号着舰训练的公开课，惊险、紧张，听课教师纷纷起立关注着学生的每一个操作，学生也全神贯注完成每一道指令，课后听课教师都不愿离场，对这种全新的课堂模式表示了极大的兴趣。
本次活动邀请了化学、生物、地理等学科省教研员来校评课，教研员们首先肯定了学校对课堂教学的改革的探索，指出智慧课堂是未来教学的趋势，核心素养落实是课堂教学改革的关键，同时也指出核心素养能否落实到位关键在于教师，关键在于教师能否转变教学方式，各教研组一定要加强对核心素养、关键能力的理解认识，防止教师对核心素养出现泛化、异化、固化认识，同时教研员们与组内教师交流了新课程改革背景下的教研组建设意见。
最后，省教研员们对学校举办本次课堂教学研讨活动作出了肯定，赞扬了学校在课堂教学改革路上的实践、探索与创新，希望学校要坚定坚决地走好课改之路，永远将培养全面发展的学生放在第一位。
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