时间

2013.12. 27

星期五下午

地点

高一级部办公室四楼

主持人

奚玲玲

参加

教师

应到10人

实到10人

研究活动主题

阅读公开课研讨

活动内容

一：课后反思

吴菁：整节课上下来感觉气氛比较沉闷。我分析一下，主要有以下几点原因。首先，我本人缺乏热情，或者叫激情，没有学生充分调动起来。其次，导入部分不够精彩，学生有点蠢蠢欲动时就结束了，没有完全进入状态。第三，课文讲述的是与考古和木乃伊有关的事情，离学生的生活似乎有些遥远，不容易激发他们的兴趣。第四，我在过程设计是加入了一些新方法，比如picture flash, reading jigsaw和poem，学生不适应，我的指令也不够清楚，且有的方法有难度，超出了学生的能力范围，导致学生无法顺利完成任务，缺少了成就感，也就无兴趣可言。因此在上述几方面还需要深入思考，寻找更好的方法来加大学生的参与度，以期进一步提高课堂效率。

二：评课记录

奚玲玲：本节课老师大胆尝试新的阅读教学法，分别在导入部分使用了picture flash，在课文理解部分使用了reading jigsaw和在总结部分使用了teaching with poems，且任务难度逐渐加大，使整个课堂结构清楚，层次感强。

是艳红：这些方法对学生来说很新鲜，因此他们比较感兴趣，乐于参与。

高亚明：老师本人的基本功比较扎实，教态自然，能很好地把握课堂，并且能走进学生，指导他们的活动。

吴春兰：因为是新方法，所以学生总有些不适应，不能完全理解老师的指令，导致有时课堂气氛比较沉闷。

赵永玲：这三种方法中第一种比较成功，因其最简单。第二种本要求学生用英文互相讲述所读内容，但学生难以完成，基本都是用中文描述，没有达到理想的效果。

林晨钰：第三种学生兴趣最为浓厚，参与度最高，因为有思维难度、有挑战性，而且是小组活动，可以借助他人的力量来合作学习。

黄燕：实际上，有些小组完成得不错，可惜没有时间呈现结果。这种方法如果能坚持的话，对学生的语言应用能力的培养很有好处。

韩晶：整堂课还是达到了教学目标，算是一堂较为成功的课。

活    动    小    结

在本次公开课之后，我们课题组成员围绕“如何促进师生间互动”进行了研究活动。活动中奚玲玲老师经过了认真的分析总结此次公开课中的失误的闪光点。充分肯定可开课教师所做出的努力。并指出了不足，即今后的改进之处。在今后的课堂教学中药把握“度”的问题。同时布置了下一阶段课题研究的重点，鼓励大家多写教育叙事与教育论文。