时间

2013.11. 8

星期五下午

地点

高二级部办公室四楼

主持人

奚玲玲

参加

教师

应到10人

实到10人

研究活动主题

阅读公开课研讨

Stand up for your health读写课评课

高亚明：本节课课堂气氛活跃，对阅读材料的处理十分到位，深入挖掘。教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。 板书工整，有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。     

奚玲玲：教学进度根据学生的能力和教学内容进行科学的划分，既做到将新授知识适量地进行教学，又保证某些语言环境的完整性，不是机械地为了完整呈现而忽视学生的学情。

吴春兰：通过带领学生深入理解和分析教科书上的语篇，培养学生的阅读理解能力和写作能力。教师准备充分，讲解详细，板书工整，教学基本功扎实。课堂容量较大，学生参与率较高。 但是教学环节的衔接语还需注意，让教学更加流畅。PPT上字不要太多。可以把视频放到喜剧的最后一个类型之后。

黄燕：  对于内容较长而且新授内容较多的课文，不一定要一节课全部结束，可以根据课文的情境，进行科学的划分，既要合理分配新授知识的比例，又要保证部分教学情境的完整，所以教学进度是要根据教学内容、课堂容量和学生的具体接受能力而定的。

 吴菁：多媒体的运用恰到好处，课堂容量大。标题无需讨论，最后一个环节去掉填空，因为太占时间，影响课堂呈现。