高中生物教学情境教学例谈

姜文波

所谓教学情境,就是指学生参与学习的一个具体的环境，所有的能够帮助学生理解和掌握知识的情境都可以作为情境创设的一个范畴。创设情境能够化抽象为形象，促使学生各种感觉的协同作用，激发学生学习的主动性和积极性。下面例举几个本人常用的情景创设：

1、《细胞中的无机物》一节导入所用的情景：2009年美国宇航员对月球南极进行了2次撞击实验，以探索月球土壤中是否含有水，意图何在？引导学生思考水是生命之源，引出本节课内容—水。

2、《细胞中的无机物》一节中介绍无机盐时引用学生熟悉的运动饮料的成分表，分析表中含有的无机盐的成分，并引导学生思考为什么需要在饮料中添加这些成分。

3、《降低化学反应活化能的酶》一节导入所用情景：蜘蛛在捕获猎物后，向猎物体内注射消化液，等猎物的肌肉组织被消化后再吸取汁液，消化液为什么能消化猎物的身体组织？