3月18日，北郊高中举行了一场触动心灵的主题班会。活动环节如下：
　　1.学生讲述自己小时候的故事，体会父母养育孩子的艰辛。
　　2.诗朗诵“生命以及生命的初衷”。
　　3.话题简述：“如何看待何玥捐献器官的行为？”“如何看待学生义工服务？”
　　4.观看“校园踩踏事件”如何自救的视频。
　　5.快问快答：“如果生命还有三个月，你打算做什么？”“如果遇到生活中诸事不顺、遭人误解等情况，你会怎么办？”“假如你手头有一万元可供支配， 你打算干什么？”……
　　6.观看“LOVELIFE”的宣传片。
　　7.家长代表发言。
　　8.交换亲子卡。
　　9.班主任总结发言。
　　单从活动环节来看，似乎没有什么特别新颖的地方。然而，作为一名观察员，我在旁
　　冷眼观看，心却感觉越来越热。这群高一的孩子们，所言所行，都体现了对生命的尊重、热爱。
　　讲述自己出生故事的男孩，是父母所生的第二胎，为此母亲高龄生产、罚款、父亲丢工作等种种遭遇都深深刻在男孩的心里。他讲述时声音低沉，表情凝重，一眼就能看出他对父母养育自己的感激。
　　当一位男生讲起自己在医院做义工的经历和感受时，大家都被他高频的口头禅“然后”给逗笑了。尽管心慌紧张，但他很认真很完整地讲完了自己的遭遇。我看到了他对自己本次班会所承担的责任的尊重，也是对在场观众的尊重。
　　上台参加抢答的六位学生，没有说一句假大空的废话，而是真实地表达了自己的心声。当问答结束后，六人不约而同地把椅子放到课桌底下。这是对他人的尊重。
　　每一位学生完成自己的环节后，全班同学都会热情鼓掌，脸上都会带着鼓励的、赞赏的笑容。这是对他人的尊重。
　　家长很认真地参加了这次活动，事前做了充分的准备，这是对孩子的尊重，也是对学校的尊重。
　　……
　　什么是“生命教育”？用主题班会上一位学生的话来说，就是“尊重每一个生命，从小事做起”。