——我校开展2014-2015学年第一学期教研组工作交流活动
教研组是学校教科研工作的基本单位，具有学科教学和学科教学研究的双重职能。学科教学研究是学科教学发展的原动力，是衡量一所学校发展潜力的重要标志之一。为此，我校于2015年1月27日上午在行政楼会议室举行2014-2015学年第一学期教研组工作交流活动。旨在回顾教研组一学期工作的基础上，明确发展方向，提升发展内涵，促进我校教研组更快、更好的向更高的层次迈进。
参加交流活动的有校领导桂亚东副校长，课程发展处赵一鹏主任、陈英主任，教师发展中心顾松明主任，以及11个学科的教研组长。交流活动采用PPT展示的方式进行。
参加交流活动的11个学科教研组，不但展示了一学期以来学科常规教学工作，而且还展示了一学期以来学科教科研工作以及教科研工作成果和教师专业发展所取得的成绩。语文教研组教师学习意识强，经常外出参加听课、开课、评课等活动，人均听课27节，师生荣誉颇丰；体育教研组、政治教研组课题研究氛围浓厚，其中体育教研组国家级课题1个、市级课题1个，政治教研组省级课题3个、市级课题1个、区级课题1个；数学教研组不仅承担着繁重的学校数学教学工作，而且教学与研究融为一体，其中韦亚琴老师一节公开课孕育一篇研究论文，真正实现了学科教学成绩向学科教学成果的转化；化学教研组和生物教研组教科研成果丰厚，发表和获奖的论文每个组各有10篇；英语教研组积淀了丰厚的“勤奋、务实、合作、创新”的教研组文化，形成了“教+研=教研”的教研组研究氛围，同时在各种比赛中展示出靓丽的师生风采；物理教研组编制的《物理课程方案》内容详实、结构规范、研究性强，教研组教师不但校级、市级对外开课多，而且影响力大；历史教研组以省“十二五”规划课题“高中历史课内外互动学习的策略研究”为抓手，促进和引领全组教师积极参与、共同研究；地理教研组活动有特色、凸显地理育人功能，教学研究有突破；信息技术教研组不但承担全校的电教技术任务，而且教师专业发展有愿景、有修炼，发展潜力大。
总之，通过这次交流活动，使我校学科教研组建设形成了“交流促发展，反思促提高”的发展态势。
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