【背景在线】
“钱学森之问”警醒国人，其提出的“大成智慧学”，核心是用现代科学技术体系培养具有发明创造能力的创新型人才。走教育信息化之路，是“互联网+教育”的应然体现，是深化教育改革的路径之一，也是实现我校育人目标“公民素养 精英品质”的重要载体。
智慧课堂理论基础是布鲁姆的掌握学习理论，以及学习金字塔理论。掌握学习理论认为，大多数学生能够掌握我们所教授的知识、技能，教学任务就是要找到能使学生掌握所学知识的手段与方法。研究表明，学习效果在30%以下的传统学习方式，都是个人学习或被动学习，而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
2011年以来，我校持续开展了本土化3D（Discover、Digest、Develop）课堂教学范式行动研究。2013年启动了《基于大数据的智慧教学研究》项目。2015年1月，我校成为全国首家智慧教育实验学校，并加盟华东师范大学祝智庭教授领衔的全国教育科学十二五规划课题《智慧学习环境的构建与应用研究》。2015年11月，我校开展了面向常州市的智慧教育理念下的多学科教学展示活动，推进智慧教学向深度迈进。我校将深化两种新型教学方式，既继承传统课堂的优势，又创新教与学的方式，让两种PBL—“问题化学习、主题化学习”成为“研创学习”的主要路径。
【最新消息】
2016年4月24—25日，我校参加了在南京市举行的江苏省2016年基础教育前瞻性教学改革实验项目答辩会。我校申报的《构建高中智慧课堂—智慧学习环境下的课堂教学研究》项目，在经过省教育厅专家初审申报材料的基础上，顺利进入答辩环节。答辩会上我校围绕前瞻理念、实践创新、效能比析、辐射带动、理论建树和保障措施等方面进行重点汇报。学校还就支持和扶持工作接受了询问。
据悉，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验旨在关注基础教育在课程、教学、评价、资源建设方面的重大方向性问题。项目研究要有清晰、具体、可操作性的改革路径，要求瞄准前沿态势，提出创新发展、优质发展、绿色发展、开放发展和引领发展的大战略、大思路、大智慧。
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