班主任是学校德育工作的中坚力量，是我校“公民素养，精英品质”育人目标的宣传者，引领者和践行者。基于这样的理解，学校决定开展“班主任节”活动。希望以班主任节为载体，在特定“节点”，展示班主任风貌，凝聚师生情感，提升班主任教育品格。
经校长室、学生处和校班主任工作室讨论,确立本年度班主任节的主题为“让班主任工作具有更多获得感”。“获得感”有别于“幸福感”，它强调一种实实在在的“得到”，同时使班主任工作有了衡量的可能。本次活动就是以“获得感”为主题将班级文化展评、德育课题研究与叙事、夸夸咱们的老班、班主任基本功大赛等进行梳理、设计、整合，全方位提升班主任工作的效能感。
活动从4月开始至6月结束，分三个阶段展开。
第一阶段：德育课题研究与教育叙事；班级文化展评。
本次德育课题研究主要以“高中特殊学生的关注方式”为母题，并就母题中的关键词做了界定，例如：关键词一：特殊。意为不同一般的，有特别表现特征的，不能狭隘为学习后进生。行为方式、思维品质、特殊才能、心理孤独、学习困难等都可以纳入研究的视野。关键词二：高中学生。“高中学生”是在高中接受教育的受教育者，有其特定的心理身体特征，需要关注他们阶段特点。关键词三：关注方式。“关注方式”是教育工作者采取观察、介入、引导的态度、原则、策略，并且可以产生效果的教育行为。教育工作者的关注方式也包括对自身行为的元认知。
本次德育课题研究正是以这种微课题形式呈现，所以使我校班主任的研究范围更加聚焦。鉴于一线班主任的工作现状，我们在展示研究成果时采用的是“质的研究方法”，参与活动的老师以教育叙事的形式呈现研究成果，并且结合班主任基本功中“教育故事演讲”择优展示。
通过这个环节我们看到了、听到了许多不为人知的故事：个性特殊的学生与老师的一封长信；雨中一次共撑雨伞与持久感动；莫名其妙的一万元器材和科幻小说的关联……正是在这样的叙事与叙述中，我们知道每天在我们身边都在发生着“故事”，但是不经意间也有可能是“事故”。
班级文化的教育力量，不可忽视，它是一个班级的灵魂所在，是理想人格的缩影，对每一同学的成长起着重要的作用。结合我校“勤实思辨，追求卓越”的文化核心，在班级节活动中，各班主动思考和探索符合各级部各班实际的文化定位，积极把握班级文建设的有利契机，通过展示的“水文化”、“风文化”、“卓越文化”……我们能感觉到班级文化正成为班级学生的自觉追求，班级文化正在引领每一位同学成为班级的代言人，用实际行动去赋予它内涵，为优良班风学风的建设注入强大的正能量。
第二阶段：夸夸咱们的老班；班主任基本功初赛。
将班主任节放置在4月至6月，也是出于整合我校德育课程的思考。5月是校园八大节之一的“感恩节”。结合“感恩”，我们在班级节中设立了“夸夸我们的老班”活动。各个班级在班会、晨会等时间，以绘画、贴心礼物等表达对老班的爱与敬！
第三阶段：班主任基本功决赛暨现场展示；班主任节总结。
本次班主任节也体现了“看得见”的获得。为了更大程度地推介优秀班主任，在更高平台上展示自我。为此，我们聚焦班主任设计主题教育活动的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强中小学生思想道德教育的能力，通过活动“以赛代训”，提升了班主任建班育人的基本功，展示了班主任队伍专业化水平。
6月29日下午4点，2016年班主任节闭幕式暨班主任基本功决赛在图文楼党员活动室进行。特邀常州市教育局德育处姚奕副处长、常州市名班主任工作室领衔人潘勤老师担任专家评委。8位选手在班级节活动中层层推选、脱颖而出，为我们做现场的精彩展示。通过决赛，现场的德育故事演讲和情境问题答辩，我们看到有的动情走心，有的机智灵活，有的扎实暖心。潘勤老师对我校班主任的现场展示基于高度评价，认为我校班主任队伍“有活力、有思想、有行动”。学校吴敏副书记，也在颁奖之前深情感谢所有班主任为此次班级节的付出与展示，对他们的“获得”报以诚挚的祝愿。
2016年班主任节在我校班主任的砥砺前行与自信务实中拉上帷幕。相信下一学年，他们都将在长天大地中，生发成长！
附:2016年班主任节活动展评结果
1、班级文化展评优秀班级
高一2班“士兵”文化 班主任：杨晓芳
高一5班“君”文化 班主任：梁 波
高一12班“格”文化 班主任：姜文波
高一13班“帆”文化 班主任：李 松
高二9班“心”文化 班主任：顾丽文
高二14班“风”文化 班主任：诸 炼
高二15班“水”文化 班主任：金剑锋
高二16班“家园”文化 班主任：王 俊
2、德育课题研究优秀案例
高一：杨晓芳、梁 波、是艳红
高二：王俊、陈浩、金剑锋、刘磊
高三：季正华、黄 燕、王绪平、黄 宏
班主任基本功大赛获奖名单
一等奖：姚文友、陈浩、姜文波
二等奖：金剑锋、诸炼、李国伟、梁波、张颖
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