3月21日下午，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目视导小组组长顾建军率领卢志华、吕红日、唐岚、张文慧、潘磊、唐隽菁等一行7人来我校视导省前瞻性教改项目“基于智慧教育理念的智慧课堂研究”，市教育局基教处戚宝华处长到校指导。
项目引领教学变革，创新课堂教学文化。近年来，我校在继承本土化3D课堂教学模式基础上，不断引进新的技术平台，结合教育部提出的中学生发展核心素养和我校的发展实际，不断进行尝试和研究，已提炼出基于大数据及教学诊断统的智慧课堂；基于极域和希沃系统的广域平板智慧课堂；基于纸笔书写系统的经典智慧课堂；基于畅言系统的局域平板智慧课堂和基于批改网和创宏平台的有线智慧课堂五大智慧课堂范式，各教研组更是在这五大范式基础上，总结出适合本学科各学段的智慧课堂教学模式，不断推动学生学习能力及核心素养的提升，形成了“教、学、研、评”一体化发展态势。
视导过程中，专家组首先听取了严玉林校长和桂亚东副校长的现场汇报。一是明确发展方向、追求更高品质；二是编制项目方案、明晰行动指南；三是丰富实验路径、炼制课堂文化；四是坚持本土实践、项目成果多元；五是牢记不忘初心、共建智慧课堂。专家组走进课堂，观摩了数学、英语课，体验了北郊的智慧课堂，并进行了过程性资料的查阅和交流反馈。
顾建军院长代表专家组给予了我校项目建设的充分肯定，认为本项目体现了时代特征和前瞻性，特色鲜明、过程扎实、路径多元、成效显著，具体体现在以下五个方面：
一是项目有魅力：现代人就是个技术人。技术能够挖掘教育的本质力量，更好的挖掘人的本质力量。信息技术，尤其是人工智能的突飞猛进，催生了一个新的教育时代的到来。
二是规划有定力：在规划和推进的过程中，做到不跟风、不回避。体现了科学的理性和技术的理性。大国要有大国的风范，大国的输出；大校、强校自然也要有自己的定力和理性，做到将成熟的、独树一帜的先进成果和理念输出。
三是推进有动力：研究过程中体现的手段，应用的平台和技术都非常丰富。研究非常深入，能够抓住两个核心，即学生的发展和学习方式的变革。在不丢掉传统课堂研究成果的同时，推出了新的智慧课堂范式。
四是课堂有活力：在智慧课堂中，能贯彻学生为中心的理念。传统的教学模式确实得到了改变，丰富性、高效性、精准性、多元性在北郊的智慧课堂中都能很好的反映出来。
五是学生有学力：技术最本质的属性是工具性。在北郊的智慧课堂上，学生已经完全能够应用现代技术手段来进行学习。
专家组希望我校在接下来的一年多时间里，能够在现有良好的基础上，进一步深入研究和实践，做好定量对比研究，将智慧课堂中对知识和能力的测量进一步拓展到素养的测量上，更能将信息技术自身的时代感、价值感、方向感和方法论有效的融入到智慧课堂中来，提炼出可以走向全国，迈进世界大舞台的基础教育成果。
教育局戚宝华处长对北郊高中多年来高质量的教育教学成果提出赞扬，更是对北郊全体师生在前瞻性项目上的努力和取得的成果表示肯定，同时表示将进一步支持北郊的项目建设，希望一年后能够召开一个面向全省乃至全国的智慧课堂研究成果现场会。
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