各位老师：
为了加大教科研服务教改实践的力度和加快校本研究促进教师专业化成长的速度，我校于2005年开始实施教师校本研究项目工程。教师项目是我校教科研工作走向实效性和针对性的重要创举。

教师项目在一定程度上类似于微型课题。这种研究有别于高校的理论研究和假设性验证，不同于学术专家的大型课题研究，而是侧重于应用研究、实践研究和微观层次的小型研究。它具有如下特点：从研究内容看，项目由教师个人自己选择，研究内容切合教师自己的教育教学实际，切入口比较小，研究的内容比较单一；从研究方法看，教师项目主要采取适合教师个人的叙事研究、个案研究、调查研究和行动研究等方法；从研究成果看，研究成果往往是微观、具体的和适用的。遵循“问题即课题、过程即探索、收获即成果”的理念，只要教师能想办法把存在于教育教学中的问题解决了，就会大大促进课堂教学效率的提高和自身的专业成长。教师校本研究项目强调立足于当前教学实际，以问题为中心，着眼于问题解决，成本和规模小，追求以较“小”投入获取较高回报。这使得全方位推进基于问题的校本研究成为可能。可以说，教师校本研究项目是提高教师研究能力的有效途径，是教师专业化发展的重要基点，也应该是基础教育科研发展的必然走势。

2008学年教师项目的申报工作已经开始。本学年要在过去三年运行的基础上，进一步加强组织引导和过程管理，完善考评制度，建立相应的激励机制，注意成果推广，努力把它打造成为富有北郊特色的科研品牌。
热忱欢迎广大教师参照《实施意见》（见附件1）积极申报。按照学校的要求，校骨干教师均须参与项目研究，并且原则上应作为项目负责人。申报须填写《常州市北郊中学教师校本研究项目申请书》（见附件2），《申请书》可以根据自己的具体情况和实际需要加以适当修改，下载打印后用黑色（或蓝黑）钢笔填写，也可直接在电子表格内填好后打印。《申请书》请于10月31日前交至教师发展处杨振处。过期视为自动放弃申报。

特此通知。

教师发展处

10．18

附件1：《实施意见》——

附件2：《申请书》———