9月8日下午，热闹的万达广场有一道亮丽的风景。北郊高中的党员教师们身着鲜艳的红T恤，在吴敏副书记和俞群祥校长助理的带领下，为广大市民送上一场贴心的义务导学咨询会。
　　事件一：马虎男孩改变记

　　老师们刚坐定，一位年轻的妈妈就走过来，诉说自己正在上小学四年级的儿子改不了的“马虎”毛病。一番交流后，这位年轻的妈妈回家带来了自己的“马虎”儿子。唐老师耐心地做起了现场辅导：
　　针对之前孩子母亲提出的孩子常犯的错误（写错字、写错拼音），唐老师让小男孩进行了现场默写，把刚才孩子妈妈提到的错误点一个个都梳理了一遍。小男孩将“爸爸”的声调错写成第一声，“心旷神怡”的　　“旷”字是在努力思考、反复修改后才写出的。
　　“你现在紧张吗？”
　　“有点紧张。”
　　“那为什么平时在家写作业会出错呢？”
　　“因为想快点完成看电视，就顺手写错很多地方。”
　　“你还是很了解自己的嘛。那你知道以后要怎么做了吗？在家里老出错，因为你写作业不专心，心里想其他事情。以后写作业时，仔细想想这个字在哪里见过，实在想不起来翻开书看清楚，千万不要乱写。”
　　小男孩点点头。
　　“你知道你为什么现在能做得很好了吗？”
　　“因为我现在很专心。”
　　“所以，是专心做事比较好，还是不专心啊？”
　　“专心。”
　　孩子的母亲在旁边欣慰的点头。唐老师针对小男孩做事不专心、马虎的问题，还专门指导了这位年轻的母亲：平时容易出错的地方要善于给孩子设置情境；要给孩子提要求，而不是放手让他无目的地看书；汉字是象形字，要花心思、想办法让孩子快速记住正确汉字的写法。
　　事件二：英语学习方法指导

　　一位刚上高一的男孩就自己英语学习的困惑，在现场和王老师交流了一个多小时。
　　“老师，高中英语应该怎么学，和初中英语有什么不同？”
　　“英语如果能做好听、说、读、写，那你的英语肯定没问题。落实到具体的学习中，比如做英语试题，最好是做一整套，这样才有整体感。”
　　“那么，王老师，平时学习还要注意什么呢？”
　　“英语学习最大障碍是词汇量，如果词汇量上去了，英语的学习就简单多了。另外就是语感的培养。语感怎么来的呢？那就是多背多说。特别是抓住课堂上说的机会，一定要敢于说。这样语感自然而然就来了。”
　　“王老师，说到词汇量，词典应该选择什么版本的，平时应该怎么用？”
　　“在你做阅读理解时最好不能用，阅读时遇到不认识的单词，要通过联系上下文的方式去理解，不能停下来去查字典，这还是为了保证语篇的完整性。版本的话，一本《牛津字典》就足够了。平时没事时多翻翻，记住单词的前三种释义，那都是最常用的。”
　　……
　　王老师就高中英语学习方法、学习习惯一一为年轻的学子作指导。高一男孩频频点头，之前凝重的表情慢慢舒展。最后王老师再次强调了英语语感的培养是多读多说，鼓励年轻学子树立信心，勇闯英语神殿。
　　事件三：问题男孩的探讨

　　一位在常州打工的母亲，听说了我们的活动，特地从工厂里赶来。她说她那在老家连云港上高一的儿子有厌学情绪，想退学。她说虽然家境不富裕，可是物质上从来都是满足儿子的。她说她已经黔驴技穷了，请老师们帮帮她。
　　接待她的是我们的优秀青年教师，他们从年轻人的角度帮这位束手无策的母亲剖析孩子的心理，帮助她了解青春期男孩特有的心理问题。虽然最后这位母亲心头的结仍未完全解开，但她还是要走了老师的联系方式。我们也希望这位问题男孩能早日理解父母，心归课堂。
　　让人感动的，值得深思、探索的远远不止这些。有个小男孩好学想学，却控制不了自己贪玩的行为，来时一脸沉重，走时满脸堆笑。还有个初中女孩，孤僻自卑，而走时已立下“非北郊不上”的誓言，因为她已和北郊老师有了“五年后，北郊见”的约定。有个北郊高一学生的家长，讲述了孩子刚入校的种种感受，现场的老师一一记下，回去后和班主任研讨。还有刚上幼儿园的孩子们翻阅着我们的宣传册，也许他们只是被封面上剪辑的美丽校园所吸引，但是我们相信他们幼小的心灵也已播撒下了一颗希望的种子。
　　从下午三点到六点，党员教师们以自己真诚的微笑、真心的付出赢得了市民的赞赏。面对前来咨询，哪怕只是来拿张宣传册的市民，北郊的党员老师都会说声“谢谢。祝你的孩子学业进步！”