12月27日晚上，我校青年教师在高一四楼级部会议室开展了本周听评课研修活动。活动由研修班班长吴丹主持。校办公室主任顾松明、教师发展中心副主任（研修班班主任）王俊对青年教师的说课、听评课等表现作了点评与交流。

本次研修活动指向提升思维能力的教学追问研究。本周开展的聚焦课堂有陈希平老师的《金岳霖先生》、鞠瑶老师的《课例研究：拓展阅读 The Monkey King vs Harry Potter》以及刘月老师的《自然界的水循环》。研修活动先由开课老师说课，再由各学科的青年教师针对以上三堂课的教学追问实践进行深度交流与分享。不同学科的青年教师针对教学追问提出的分析角度和方法各有特色，增进了学科的融合。

正如吴丹老师总结，苏格拉底的“产婆术”强调了问题的提出对新思想产生的重要性。在建构主义的影响下，新教师指向学生思维能力提升，对课堂追问进行更深层次的研讨。青年教师关于教学追问的实践与思考还将一直进行下去。

顾松明认为北郊青年教师呈现出三个特点：一是自信、二是有想法、三是心中有学生。他在肯定青年教师备课方面的努力外，还希望青年教师重视专业发展与科研论文的撰写。

王俊认为研修活动是课堂的延伸，北郊青年教师学习氛围的形成对每位青年教师的成长有着极为重要的作用。他强调在课堂教学中，问题的深度很重要，具体指向学生思维能力的哪些方面需要我们进一步思考与探究。

活动尾声，王俊给青年教师布置了“寒假作业”，他希望大家能在学习与交流中遇见更好的自己。