5月20日下午，我校在教学楼级部会议室举行校本研究重点项目中期评估暨第二次“科研日”活动。

本次参与中期评估的10个校本重点项目是在22个申报项目基础上，经过教研组推荐而产生的。据悉，我校本学年对于校本项目调整了研究机制，形成“三类三级”管理办法。

此次中期评估小组由教科院专家和校学术委员会成员共同组成。教科院专家为常州市教科院高中教育研究所所长李能国、教育改革与发展研究所所长王俊，他们担任评估组组长。校学术委员会成员单乐红、王爱明、蔡国和特邀学术顾问顾松明作为评估组员，共同参与评估活动。

第一组中张亮、徐星、华隽尧、吴菁、卢曼曼五位老师分别就各自项目的研究背景与研究意义、研究目标、研究方法、进展情况、主要成果、现阶段出现的问题与不足以及下阶段的研究计划进行了中期汇报。王俊所长就上述项目做了点评，肯定了优点与成果，也提出了不足与建议。王俊所长指出：“有的课题涉及校本课程，就应当围绕校本课程的基本要素做具体设计。”“学位论文和教学论文的区别在于教学论文要解决课堂问题”“研究过程中要有亮点”“围绕研究对象本身特征进行研究，才能聚焦到位，不零散。”王俊所长提出的宝贵意见是各课题组后期进行修改的主要方向。不论是认真研究课题本身，还是与专家的互动都是提升课题品质的重要过程。

第二组主要是数学、物理、地理、化学、生物等理科教研组的课题汇报，其中刘天程、孔重兵、刘月、张颖、吕甜甜五位老师分别就各自课题的研究情况进行了汇报。李能国所长在总结中指出：“教学研究应该紧跟教育发展的步伐，切中教育前沿中的热点问题”“高中教学也要尝试进行深度学习的研究”“教学研究应该围绕本学科的核心素养，厘清课程本质”，另外顾松明老师也提出“教学研究应明确具体，突出研究过程和研究成果的聚焦性”。几位专家老师提出的宝贵意见为各课题组课题的进一步完善指出了方向。

评估组与汇报老师的互动中闪现颇多金句：“没有任务就没有具体的教学”“学习环境的改变、创设才能深度学习”“作为研究的课题和平常教学工作的最大区别在于设计”......金句凝练智慧，带来的启迪将成为他们做好校本研究的助力与动力。

随后，学校各教研组科研员在高一四楼会议室进行了第二次“科研日”互动。12位科研员分成四组，每次一个任务进行轮值。本月的活动任务是“编制教科研手册”。教师发展中心副主任王俊就戴文斌老师这一组编制的手册情况进行了交流，就5月至6月各教研组教科研的重点工作进行了说明。

目前，我校就是在上述的具体而微的教育语境下，不断优化教科研体制，深耕教育问题，希望逐渐达到“解决小问题，能做大文章”的教科研状态。为此，我们将继续努力！