慎思明“辩”，将头脑风暴引入课堂
格物致知，以探索辩论求得真理
在语言艺术的对决中独立思考
在思维逻辑的较量下协作成长

6月29日上午，北郊高中2020级东大实验班新生辩论赛如期举行，双方辩手以“中学生入校统一穿校服利弊问题”为辩题展开激烈论辩，语言精炼、思维敏捷、势均力敌。学生发展处张晓琴副主任、校团委王恩昭书记、政治教研组王爱民组长、政治组谭昆老师、语文组曹逸云老师担任评委，东大1班郑语涵同学主持本次活动。

学生辩手

评委老师

从立论发言的观点鲜明、引经据典，攻辩阶段的慷慨激昂、针锋相对，到总结陈词的有的放矢、全面深刻，双方选手围绕校服的实用价值、文化内涵、政策规范等话题，结合自身校园生活体验，深入剖析现代学生跟风攀比、混淆是非等现象，并从学生审美能力、个性化发展角度，对新时代校服提出更高的期望。

激烈的攻辩环节

自由辩论

观众提问

“在本场比赛中，论辩双方均准备充分、表现出色，正方团队获胜，反方二辩周畅同学为最佳辩手”，评委张晓琴副主任宣布比赛结果，并在辩论技巧点拨的基础上，引导学生将规则意识内化于心、外化于行，全面提升学生素养，培养学生文化认同感与民族自豪感。

获胜团队：正方东大1班团队

最佳辩手：反方二辩周畅同学

正方观点：我方认为中学生进校统一穿校服利大于弊。理由如下：第一，穿校服可以强化学生身份意识，增强集体荣誉感，提升校园文化认同感；第二，进校统一穿校服能够有效避免攀比现象，形成朴素积极的校园氛围；第三，校服设计合理，适合中学生学习运动，不会束缚身体发育。

反方观点：我方认为中学生进校统一穿校服弊大于利。原因有三：其一，中学生进校统一穿校服限制学生个性化发展，阻碍学生创新和审美能力的提高；其二，校服样式老旧，不能满足当代中学生的需要；其三，校服支出对于低收入家庭来说是一种经济负担。

评委点评：张晓琴副主任在高度评价双方辩手语言表达和逻辑思维能力的基础上，提醒辩手通过团结协作的方式，丰富团队知识的多面性，以更灵活的方式应对突发问题。“统一穿校服也是规则意识的体现”，张主任结合全球疫情防控形式，强调了集体意识、规则意识的重要性，在表达中国制度自信的同时，引导学生从点滴小事入手，将尊重规则、遵守规则的意识铭刻于心。

文末有彩蛋，辩论赛后，同学们走了一场校服秀，并对校服的设计提出了意见和建议。