为进一步深入研究教科版新教材，探讨信息技术新课程课堂教学，促进信息技术教师队伍专业发展，4月2日，在常州市北郊高级中学，常州市高中信息技术教研组牵手江苏省汤蓉网络名师工作室，共同举行了教科版新教材第二单元“编程计算”同课异构研讨活动。来自全省40所学校近80名信息技术教师齐聚北郊，共同进行教学研讨。

本次研讨活动共有四个环节：开幕式、课堂观摩、评课研讨、专家讲座。活动由江苏省汤蓉网络名师工作室核心教师蔡国老师主持。

环节一：开幕式

环节二：课堂观摩

新课程教学是本次活动的重点，无锡市玉祁高级中学高萍老师、南通市天星湖中学陶育平老师、泰兴市第一高级中学于伟老师和江苏省泰州中学李卉老师就《周而复始的代码》进行了同课异构。虽然主题一样，但四位老师的课各有亮点，精彩纷呈。

高萍老师围绕“自动计分系统”项目展开教学活动，通过“输入选手分数”和“计算最后得分”两个任务掌握列表、循环结构、计数循环的使用等知识点。整节课流畅生动，师生互动频繁，同学们在教师引导下逐步完成项目，用编程实现“自动计分系统”。最后，高萍老师希望同学们可以群策群力，提出优化计分系统的策略，这极大激发了同学们对后续知识点学习的兴趣。

陶育平老师的课堂以斐波那契数列为主线，从该数列的来源引入，引导学生分析该数列的规律，根据数列规律分析算法，通过流程图描述算法，进而编写代码，分析代码的循环部分，实现for循环的格式和使用方法的讲解。最后，陶老师通过计算数列前后项的比值，得到黄金分割数，让学生感受数学之美。

于伟老师围绕“进制转换计算器”项目展开教学活动，从学生熟悉的十进制和二进制转换入手，引导学生思考如何编程实现不确定次数的循环，带领学生学习while条件循环的执行过程，通过流程图分析出本课案例中循环体和循环控制条件，实现十进制转换为二进制的程序。最后，为了让计算器更完善，带领学生理解如何把不同的十进制转化为任意进制，并让学生初步理解死循环和循环嵌套的应用。

李卉老师的教学设计立足“疫情”，主要解决两个问题：“病毒在一定某一周期内能感染多少人”和“假如感染一亿人，需要多长时间”，通过对比循环周期的不同，分别采用for循环和while循环编码实现。在实证数据的说服下，让学生们明白了抗疫的重要性，将课堂延展到生活，让课程更加务实。

下午，常州市北郊高级中学的徐星老师和印清老师同课异构了《可以复用的代码》这一内容。

徐星老师围绕“简易计算器”展开教学活动。通过分组利用函数实现幂计算、十进制转二进制和阶乘计算三个功能让学生掌握自定义函数的基本格式和使用方法。同学们完成三个功能后将函数进行发布共享，将其封装为一个模块，在模块中调用函数，最后完成“简易计算器”。

印清老师则是在课堂上模拟软件工程开发，让学生分组协作完成“万年历”程序的编写，主要包含生肖、天干、地支程序的转换。按照解决问题的四步骤（分析问题——设计算法——描述算法——编码实现）和同学们一起分析了每个子任务的解决办法。再从程序封装的必要性，引出函数的定义和调用，并体验了模块的发布与安装。整节课结构完整，内容充实，对学生的理解能力和编程能力的提高有很大启发。 

环节三：点评课

评课环节，由工作室领衔人汤蓉老师主持。大家直奔主题，针对存在的问题各抒己见。常州市教科院高中信息技术教研员许晓伟老师就大家关心的新教材教学中存在的一些困惑提出了建设性的指导建议，鼓励大家勤实践、多交流。

环节四：专题讲座

河海大学童晶副教授作《零基础趣味学Python》专题讲座，童教授针对编程教学的枯燥和入门困难的问题，分享了利用开发趣味游戏、互动艺术程序来学习编程的方法。此外童教授还介绍了《Python游戏趣味编程》、《Python趣味创意编程》两本书的主要教学思路、编程案例，演示了如何选择、设计有趣的编程教学案例。

北郊高中蔡国老师作《关于普通高中科技创新拔尖人才培养的实践与思考》专题讲座，主要介绍了北郊高中科技创新拔尖人才培养目标、培养模式、培养协作体、培养路径、“三创”课程体系等内容，蔡老师还分享了创客工作室建设、创客课程开发、科技竞赛指导的实践和思考。

一天的教学研讨活动，环节紧凑，精彩纷呈，大家带着期望而来，带着喜悦而归，期待下一次精彩的相会。