12月15日，我校2021-2022学年校本项目申报情况反馈和市级课题结题准备会议如期举行。

教师发展处副主任王俊对2021-2022学年校本项目申报情况进行了反馈，并对常州市教育十三五科学规划第二批立项课题结题准备工作明确具体要求。全校二十几位相关课题项目主持人、各学科科研员共同交流，一起探寻校本教研发力点。

本年度校本项目申报的选题涉及“教学模式”、“课程开发”、“学生发展”、“评价研究”等，基本贴合学校层面“聚焦课堂追问，促进深度学习”的教研主旨；学科分布均匀合理，语文3项、数学5项、英语1项、物理1项、化学1项、生物2项、历史1项、政治1项、地理1项、心理2项、信息1项、德育1项、艺术1项，各学科积极参与校本教研，共同应对“新课程、新教材、新高考”背景下的课堂教学与评价的机遇与挑战。

从校本项目申报评审书来看，仍然存在一些问题：1. 个别选题不聚焦，与学校层面倡议的“教学追问”“深度学习”“智慧课堂”“科创教育”“双减”“作业设计”等契合度不高。2. 个别课题选题过大，不符合“小课题”研究周期短、选题具体等特性。3. 个别课题申报书撰写不规范，集中体现在“概念界定”“研究内容”“书写格式”等方面。王俊主任结合正面和反面案例逐一进行了举例反馈，并从数量、质量、过程三个方面提出了我校校本项目结题要求，将采取科研员轮值，校本月报等制度加强校本研究的过程管理。

会议最后对我校的“常州市教育科学规划第二批立项课题”结题作出了准备要求，传达了常州市教育科学研究院对于课题结题的时间、要求等，在课题结题鉴定书的撰写、课题成果的表达方面明确了具体内容。