2022年11月30日上午，我校在高三教学楼南楼会议室举行了2021-2022学年度校本项目结题鉴定暨青年教师教科研培训活动。常州市教科院规划办主任王俊、副主任黄天庆，常州市教育学会副秘书长龚国胜应邀莅临我校，他们作为校本项目结题鉴定专家对本次结题进行鉴定和培训。

本次参加结题鉴定的校本项目有21个。各校本项目研究主要聚焦在课堂管理、教学设计、评价反馈等方面。通过一年的研究，各项目在改善师生教育教学效果和提升教师群体的教科研能力方面起到了一定的作用。

评估过程中，课题主持老师们认真准备，通过内容丰富的ppt进行介绍。他们的校本项目亮点纷呈：选题切入新颖，既有“发现教学法在英语读后续写中的应用研究”，也有“群文阅读背景下学生思维品质提升方式的研究”等等；课题研究思路清晰，调查法、观察法、文献研究法等研究方法贯穿始终；课题组老师开设各级公开课、讲座，广受好评。论文评比、优质课比赛均有市级奖项收获。

教科院专家在点评中，一方面肯定了我校每学年开展校本项目研究的价值，另一方面也要求我们将现有的一些项目继续做下去，做出品质，进一步申报市级、省级课题，真正在行动中研究，在研究中行动。同时，本次结题鉴定中也暴露出一些教师在撰写结题报告格式不规范以及概念界定不清、选题过大等问题。从整体上说，专家建议选题不能太大，研究切入口尽量小，最好围绕某个问题具体展开，深入研究，从而达到以小见大的效果。

本次结题鉴定活动既是一个研究节点也是一次学习机会，校教师发展中心和各级部组织了入职1至3年的教师参与到各学科的结题活动中，这也为他们今后的校本项目研究提供了一个学习的平台。

校本项目研究是我校教科研的常态工作，这些研究项目中诞生了许多项省市级课题，有力助推了我校教科研的品质，引领了学校的教育教学变革。本学年我们将在上一学年的校本项目研究基础上，重点做好各备课组和个人的项目选题、文本规范、研究方法等工作，争取在规范中出精品，在规范中出成效。我们期待也相信今后北郊的校本项目会切口更小、更有前瞻性、辐射效果更好。