高中物理实验教学课堂追问设计实践研究月报

汇报人：谢雨真

核心任务：

开设同课异构-实验聚焦课堂，进行共同研讨。

主要内容：

在本月，在刘畅老师于 3 月 16 日在郑钢科技楼开设了一节《验证机械能守恒定律》的聚焦课堂后，我组成员进行了深入的评价探讨。为了更加完整地展现同课异构的优越性，我组谢雨真老师在第二周开设了同样一节实验聚焦课堂。在这节课中，不仅顺利完成了本节课的教学内容，更是在一些易错、易混的问题上与学生一起展开了细致的探讨，很多学生有恍然大悟的神情。由此也能从侧面反映出，进行基于深度学习的实验课堂的教学设计更加激发学生思维的兴趣，能够调动学生学习的主动性。此后，我们将更多的精力放在形成有效的教学案例中去，力求能够构建出更加具有思维深度的物理实验课堂。

实况记录：