指向多模态话语思维构建的高中英语语篇教学行动研究

校本课题2023.4月研究内容：

本月课题研究内容的主要方向是进一步将理论研究，前一阶段的研究成果与课堂教学实践进行有机的结合。项目主持人根据前一阶段的经验分享，将相关结果融入课堂设计中，并在同课异构中加以实施。2023年4月25日，北郊高级中学高一年级组与教科院附属高级中学高一年级组展开同课异构。以下是共享经验内容：教师在帮助学生理解文章内容上使用了思维导图，并引导学生自行完善图中的内容，让文章内容更加具象化的同时也让学生记忆更深刻。对于学生较难理解新概念，教师先以文字概括，再让学生欣赏相应的视频片段，从而达到较好的讲解效果。多模态语篇的挑选与运用可让学生欣赏到语言的意义和美感，增添生活体验。同时，如何在“展示概念”以外的环节使用视觉化模态语言还需进一步研究讨论。