近日，为深化高中语文课堂教学改革，推进“教·学·评”一体化落地，切实提升学生语文核心素养，我校承办了常州市高中语文主题教研活动。本次活动以课堂教学评价与情境化作业设计为核心，通过展示课呈现、专题讲座分享、评课交流总结等环节，推动教师教学理念更新与教学实践优化。市区各兄弟学校语文教师代表近百人齐聚一堂，共话作业变革，同研教学转型。

课堂展示

立足教学实际，展现课堂实效

　　本次教研活动的课堂展示环节，两位教师结合高中语文教学重点，聚焦作业变革，呈现了两节针对性强的作业设计课：

　　卢曼曼老师执教《引入虚拟论敌，完善论证逻辑》，课堂设计紧扣语文主题教改与作业变革方向，对知识点讲解透彻，同时引导学生开展作文升格训练，注重学生逻辑思辨能力与写作能力的培养。

　　刘青老师带来《小说复习情境作业讲评》，课堂实现教考有效衔接，为学生搭建清晰的思维训练路径，课堂环节完整、流程流畅，充分点燃学生学习的积极性，让小说复习教学更具针对性。

专题讲座

解析作业设计，探索育人路径

　　活动中，孙晓红老师开展《小任务，真情境，巧活动——以部编版教材中的情境式作业为例》专题讲座，从理论与实践层面系统阐释情境式作业设计要点，以具体任务推动学生学习，让作业脱离形式化，与学生认知和学习实际相结合，落实学生语文核心素养的培养。

评课研讨

交流教学思考，凝聚教研共识

　　在评课交流环节，老师们积极发言，既有真诚赞赏，也有深入建议。卢曼曼老师的课紧扣教学改革方向，重视学生思维提升;刘青老师以写促学、以评导学的设计，为小说复习提供了新思路。

　　同时提出优化空间，如进一步激发学生课堂参与度，增强情境设置的贯穿性与闭环性。

　　围绕“作业贯穿教学全过程”这一理念，大家共同探讨，明确作业设计应瞄准目标、贴合学情、强化语用，使其真正成为提升教学质量的重要支点。

　　此次教研活动为我校高中语文教师搭建了交流与学习的平台，既实现了课堂教学经验的分享与反思，也为情境化作业设计的实践探索提供了思路。后续，我校语文教研组将持续聚焦课堂教学与作业设计改革，将教研成果转化为教学实践，不断提升高中语文教学质量。