为持续推进区域课堂教学改革，落实历史学科核心素养培育，经开区组织开展高中历史公开课教研活动。北郊高中翟程欢老师和横山桥高中以及三河口高中共四位老师开设公开课，横山桥高级中学副校长、活动主办方代表万庆东全程参与。北郊高级中学校历史工作室成员翟程欢老师执教和横山桥高中的陈作青老师同题异构《中古时期的欧洲》。翟老师的课堂以“多元 — 重建 — 新生” 搭建完整教学主线，设计螺旋递进的问题链。陈老师的课堂以“帝国已亡?罗马犹在?”为主线展开教学，角度新颖，对接高考。

课后研讨中，评课专家倪蓓蓓对高三的两节复习课开展深度专业评析，高度肯定这两节课。翟老师的课“夯实基础，建构体系，对接高考，提升素养”。立足高考，重难点突出，以探究性问题串联复习，讲练结合，纵向发展，横向比较，打通知识的内在联系;立足学情，史料类型多样，能调动学生学习的积极性，注重培养学生的思辨思维，时空素养落实到位。立足大概念教学，注重螺旋式思维能力的进阶训练。同时，围绕课堂材料精简、增加学生思辨表达时间提出切实可行的优化建议。陈老师的课“立意深刻，逻辑闭环，素养导向”。主题明确，注意历史的延续性。立意高，大概念整合，直击高考命题逻辑，跳出碎片化知识罗列，抓住核心暗线：罗马文明遗产没有随西罗马灭亡小时，而是以不同形态在西欧、东欧延续、改造、新生。探究设计梯度清晰，任务链层层进阶，落实历史解释素养。史料选择典型，学术味适度，适配高三学情，知识复习和解题能力同步推进。但是要注意“延续”不等于“等同”，要强化“传承、改造和创新”。

　　参会教师积极交流研讨，互学互鉴，凝聚区域历史课堂教学提质的实践智慧。本次公开课教研活动为区域高中历史教师搭建了同题异构的展示平台与深度研讨的交流桥梁，既通过优质课例呈现了大概念教学、素养导向的课堂实践路径，也在评课交流中明晰了高三复习课夯实基础、对接高考、培育思辨能力的优化方向。后续各校历史教师将把本次研讨的实践智慧融入日常课堂教学，持续深化课堂改革，让历史学科核心素养真正落地课堂，助力区域历史教学质量稳步提升。